車庫(kù)創(chuàng)客機(jī)器人教育是少年兒童科技類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。專注于2-12歲兒童的體驗(yàn)式科技教育。車庫(kù)創(chuàng)客機(jī)器人教育的團(tuán)隊(duì)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、康奈爾大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校密切合作，用精益創(chuàng)業(yè)思想，打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機(jī)器人教育項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)4年的研發(fā)歷程，于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂(lè)“IBES”教學(xué)模式，是機(jī)器人教育項(xiàng)目的一次重大革新。
因此，車庫(kù)創(chuàng)客機(jī)器人教育將會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、創(chuàng)立想象的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的能力、資源整合的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力及人工智能與編程基礎(chǔ)的能力。走出熟知的家，去見識(shí)社會(huì)人文環(huán)境來(lái)拓寬視野。在這個(gè)過(guò)程中，與不同的虛擬人物互動(dòng)玩耍，充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力。通過(guò)寓教于樂(lè)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活的美，啟發(fā)培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)。孩子們?cè)谟螒蛑刑剿魈摌?gòu)的故事世界和真實(shí)世界的區(qū)別，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，豐富詞匯，發(fā)展口語(yǔ)能力，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，學(xué)習(xí)編造故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)在眾人面前表演，增強(qiáng)自信，獲得開心的情感體驗(yàn)，提高人際交往能力。
好奇不僅是兒童的天性，好奇心和創(chuàng)造力也是一脈相承的。孩子對(duì)事物的好奇是一種迫切認(rèn)識(shí)事物的渴望，有了好奇心才能想到創(chuàng)造一件新的事物。因?yàn)楹⒆訉?duì)這個(gè)事物非常感興趣，能引起他積極主動(dòng)去探索其中奧秘。所以，讓孩子愛上造物，在造物中學(xué)習(xí)，在造物中研究，比什么都重要。
在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)之間存在著一種相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系。STEM教育絕不能夠獨(dú)立其中任何一個(gè)部分，只有在交互運(yùn)用中，在相互的碰撞中，才能實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，也才能真正培養(yǎng)兒童各個(gè)方面的技能和認(rèn)識(shí)。
