車庫創(chuàng)客機器人教育是少年兒童科技類培訓機構(gòu)。專注于2-12歲兒童的體驗式科技教育。車庫創(chuàng)客機器人教育的團隊與哈爾濱工業(yè)大學、康奈爾大學、華東師范大學、上海師范大學等國內(nèi)外高校密切合作，用精益創(chuàng)業(yè)思想，打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機器人教育項目。經(jīng)過4年的研發(fā)歷程，于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂“IBES”教學模式，是機器人教育項目的一次重大革新。
因此，車庫創(chuàng)客機器人教育將會更加注重培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題的能力、創(chuàng)立想象的能力、動手創(chuàng)造的能力、資源整合的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力及人工智能與編程基礎(chǔ)的能力。走出熟知的家，去見識社會人文環(huán)境來拓寬視野。在這個過程中，與不同的虛擬人物互動玩耍，充分發(fā)揮其認知與想象能力。通過寓教于樂讓孩子發(fā)現(xiàn)生活的美，啟發(fā)培養(yǎng)孩子誠實、善良的美好品質(zhì)。孩子們在游戲中探索虛構(gòu)的故事世界和真實世界的區(qū)別，發(fā)展大肌肉動作，豐富詞匯，發(fā)展口語能力，促進語言發(fā)展，學習編造故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維，學習在眾人面前表演，增強自信，獲得開心的情感體驗，提高人際交往能力。
好奇不僅是兒童的天性，好奇心和創(chuàng)造力也是一脈相承的。孩子對事物的好奇是一種迫切認識事物的渴望，有了好奇心才能想到創(chuàng)造一件新的事物。因為孩子對這個事物非常感興趣，能引起他積極主動去探索其中奧秘。所以，讓孩子愛上造物，在造物中學習，在造物中研究，比什么都重要。
在科學、技術(shù)、工程、數(shù)學、藝術(shù)之間存在著一種相互支撐、相互補充、共同發(fā)展的關(guān)系。STEM教育絕不能夠獨立其中任何一個部分，只有在交互運用中，在相互的碰撞中，才能實現(xiàn)深層次的學習、理解性學習，也才能真正培養(yǎng)兒童各個方面的技能和認識。
