飛宇彩釉加盟優(yōu)勢：
我們把飛宇彩釉作為素質(zhì)教育的突破口，來激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，全面提高每個幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，從而發(fā)展幼兒的特長;把陶藝教育作為幼兒人文素養(yǎng)和創(chuàng)立教育的總目標(biāo)，來激發(fā)幼兒的求知欲望，培養(yǎng)他們綜合能力，使其全面發(fā)展。我們陶藝課用的陶土是高白泥，是無毒無臭的礦物，柔軟濕潤，可塑性強(qiáng)，上釉燒制出來后色澤鮮艷，孩子愛不釋手。
(一)有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
兒童的陶藝活動是一種游戲。幼兒在玩泥的過程，就是將自身的經(jīng)歷體驗重新組合，并賦予新的意義的過程。而兒童的陶藝作品則是兒童自我的一個部分，表現(xiàn)了他的思想、情感、興趣和對外部世界的認(rèn)識。陶藝活動是一種創(chuàng)造性活動。在陶藝活動中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童陶藝作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動作，而學(xué)陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。
(二)有利于審美感的發(fā)展
審美感是由審美的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗。陶瓷藝術(shù)作品本身具有美的特征，不錯的陶藝作品可以打動人的情感，人的精神，凈化和陶冶人的心靈，使人從中獲得美的享受。首先，是在欣賞陶瓷作品中，發(fā)展了兒童感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力。其次，在雙手制作過程中，兒童努力嘗試去發(fā)現(xiàn)美的造型，去予以實現(xiàn)。第三，由于陶土可塑性強(qiáng)，具有魔術(shù)般的變化，兒童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。
