幼兒園園所環境——孩子們無可取代的第二個“家”

　　“幫助我讓我自己做”是蒙氏教育的重要理念。蒙氏教育總是站在孩子的立場上，為孩子準備適合其生理和心理健康成長的教育環境?？缡兰o幼兒園全園實施蒙特梭利混齡教育，堅持“環境與教育并重”的理念，從點滴做起，為孩子營造安全、衛生、明亮、溫馨、舒服、美觀且融入教育目的和功能的成長環境。一品一物、一花一草、一景一貌皆有教育功能?？缡兰o幼兒園已經成為孩子們無可取代的第二個”家”。想讓您的園所，也成為孩子們心中無可取代的第二個“家”嗎？今天，我們來談一下跨世紀蒙特梭利教育環境中的室外環境創設吧。

　　·室外環境

　　（一）室外環境創設要遵循以下原則：

　　1、色彩不要超過3種顏色的組合，使用大塊色，顏色偏暖，不易偏冷。

　　2、物品要確保安全、耐用、大小適中，擺放位置合適，形態、色彩美觀、柔和。

　　3、墻面上除了布置教育方面的裝飾外，還可布置一些古今中外藝術名畫，如卡通、剪紙、國畫、油畫、書法、教育名言等，讓孩子從小接受高雅的藝術熏陶。

　　4、在室外活動場地，除了合理布置游樂設施外，還要根據不同條件盡量多種一些樹木花草，種不了大樹的話，可以種些小型植物、盆栽等。也可以布置一個植物角，讓孩子親手栽植、培育。

　　5、園所內需布置一個公共的兒童閱讀區，讓孩子從小親近書籍、熱愛書籍。

　　6、室外要鋪設安全地膠，不僅美觀漂亮，對孩子是一種很好的美感教育，更重要的是對孩子的安全至關重要。

　　總之，在布置幼兒園室外環境的過程中一定要考慮到：一是功能性，二是教育性，三是藝術性，四是實用性，五是特色性。其中關鍵是教育性，體現教育目的，即環境要對孩子感官產生良性的”刺激”，使孩子在環境中學到一些生活、科學、藝術知識，并有助于完善兒童的性格。

　　（二）跨世紀幼兒園室外環境創設實踐：

　　1、主色調：跨世紀幼兒園主要采用米色、白色、乳黃色、橙色、紅色等暖色調，給人以簡潔大方、溫馨舒適之感；

　　2、大門：為歐式風格，端莊大方而又精致美觀。大門上方有一架鮮艷的彩虹，寓意孩子們在此開啟七彩的人生。進入大門后，在通往園內的路邊，種著綠色植物。其中，有九棵龍樹，寓意“九龍”駕臨、堂上生輝；也寓意”望子成龍”。

　　3、前臺：以紅、黃色調為主，裝飾以跨世紀教育的標識“智慧樹”和跨世紀幼兒園的標識“七色鳥”。“七色鳥”飛向“智慧樹”，寓意孩子們帶著炫麗多彩的夢想飛向跨世紀兒童之家，追求快樂、追求知識、追求智慧。

　　4、走廊：走廊墻體以乳黃色為主，給人柔和、純凈、輕快的感覺，有助于穩定孩子的

　　情緒。走廊的墻面展示不同的主題，有的是“孩子笑臉墻”，有的是“幼兒園榮譽大事記”，有的是“幼兒園家園活動剪影”，有的是“孩子們作品展示”等。

　　5、教室門：由橙色和白色組成，像一雙探索知識的眼睛，也寓意蒙氏老師要時刻關注孩子。

　　6、教室名稱：每個教室按日月星辰的含義，得日月之精華，集天地之靈氣，分別為“班”、 “朝霞班”、“旭日班”、“彩虹班”、“曉月班”、“星光班”、“小荷班”。寓意兒童的生命像 “”一樣呵護成長、像“朝霞”一樣鮮麗明媚、像“旭日”一樣冉冉升起、像“彩虹”一樣五彩斑斕、像“曉月”一樣純靜柔美、像“星光”一樣璀璨奪目、像“小荷”一樣含苞待放。

　　7、閱讀區：設在二樓的走廊里，精致的木質小沙發、明亮的窗臺，整齊擺放的書籍，吸引著孩子們安靜地享受讀書時光。

　　8、室外園林環境：采用園林化設計，種植有30多個樹種，如桂樹、龍爪槐、石榴樹、杏樹、鳳尾竹、松樹等。精巧的園林景觀是人與自然和諧的象征，孩子在這里可以與大自然緊密接觸，領悟大自然的奧秘，借此激發自身的潛能。

　　9、游樂設施：根據孩子不同的年齡段及敏感期提供不同的游樂設施，讓幼兒強身健體。如滑梯、蹺蹺板、沙池、平衡木、蕩橋、攀爬架等。

　　10、園所環境中的人：人也是環境中的一部分，在幼兒園環境中，主要是老師、家長和孩子。首先，應做到衣著裝扮整潔、大方。女士和孩子要亮麗、活潑。其次，言行舉止要自然、得體、有禮，盡量講普通話。主要的是成人任何時候不能影響或干擾孩子的教學活動，還要注意保護環境，講衛生、講秩序、不亂扔、亂放物品。一點是家長要尊重老師，這樣孩子才會尊重家長。