優(yōu)勢(shì)一：品牌優(yōu)勢(shì)——兒童核心能力發(fā)展教育大品牌

全納優(yōu)童作為兒童能力教育領(lǐng)軍品牌，10年來(lái)以務(wù)實(shí)的辦學(xué)精神、科學(xué)的教育理念和過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了家長(zhǎng)的口碑，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)和高度肯定，樹(shù)立了好的社會(huì)形象，其學(xué)術(shù)地位日益彰顯，影響不斷擴(kuò)大。多年來(lái)先后獲得了政府、社會(huì)組織、媒體的多種榮譽(yù)

優(yōu)勢(shì)二：科學(xué)的教育理念和學(xué)術(shù)地位

全納優(yōu)童是國(guó)家兒童核心能力教育標(biāo)準(zhǔn)制定者，行業(yè)更具影響力的品牌企業(yè)，國(guó)內(nèi)兒童核心能力市場(chǎng)的創(chuàng)造者、引導(dǎo)者。

【教育使命】：致力于培養(yǎng)自信，樂(lè)觀，專(zhuān)注，優(yōu)能的兒童

【教育愿景】：成為更具影響力的兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)

【教育價(jià)值觀】：愛(ài)心/責(zé)任心/細(xì)心/耐心/恒心/同心

【教育目標(biāo)】：讓每個(gè)縣至少擁有一家兒童教育中心

【教育理念】：每個(gè)孩子都是特殊的個(gè)體，適合每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的教育才是好的教育

▼自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因材施教，為3-12歲資優(yōu)兒童精心設(shè)計(jì)

▼“兒童核心能力金字塔——解讀兒童科學(xué)成長(zhǎng)奧秘”

優(yōu)勢(shì)三：先進(jìn)的師資力量和教研團(tuán)隊(duì)

全納優(yōu)童是集兒童能力培養(yǎng)、家庭教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)外合作、文化出版和文化傳播為一體的多方位綜合發(fā)展的成熟的教育連鎖企業(yè)，吸引了廣大教師的加入，全納優(yōu)童?為了招聘到好的人才，也制定了嚴(yán)格的招聘用人制度和新教師的培訓(xùn)制度，教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)層層篩選，確保師資力量不斷地提高。

全納優(yōu)童?現(xiàn)擁有數(shù)百名具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的專(zhuān)業(yè)在崗教師，一支龐大的教師團(tuán)隊(duì)確保了全納優(yōu)童的教學(xué)水平。全納優(yōu)童教師一直秉承“打造自信，樂(lè)觀，專(zhuān)注，優(yōu)能的資優(yōu)兒童”的教學(xué)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)辦學(xué)。全納優(yōu)童以務(wù)實(shí)的辦學(xué)精神和過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了家長(zhǎng)的口碑，受到社會(huì)各界一致好評(píng)，樹(shù)立了好社會(huì)形象。

優(yōu)勢(shì)四：科學(xué)的課程設(shè)置

全納優(yōu)童成立于2008年,承接教育部“科學(xué)教育”成果，在兒童核心能力金字塔理論體系（版權(quán)號(hào)：國(guó)作登字-2014-A-00134337）上，創(chuàng)造了感統(tǒng)訓(xùn)練三T模式（PT,OT,ST)，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練改善兒童前庭平衡覺(jué)，觸覺(jué)，本體覺(jué)的發(fā)展，從生理上徹底解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，通過(guò)圖卡，桌面游戲方式，配以德國(guó)，以色列等國(guó)家的經(jīng)典桌面游戲性教具，采用團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)方式，提高孩子視覺(jué)追蹤、視覺(jué)記憶、視覺(jué)理解、視覺(jué)分辨高效閱讀的必備能力，透過(guò)音樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)誘導(dǎo)技術(shù)調(diào)節(jié)兒童身心健康，促進(jìn)大腦平衡發(fā)展，目前全國(guó)幾十家學(xué)校的近萬(wàn)名兒童在接受這項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

目前全納優(yōu)童金字塔課程體系分為四大課程：感統(tǒng)訓(xùn)練課程、注意力訓(xùn)練課程、“5+2”學(xué)習(xí)能力課程、兒童創(chuàng)課+，課程內(nèi)容豐富，理論科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，許多同行學(xué)校一直在模仿，從未被超越。

優(yōu)勢(shì)五：高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理制度

全納優(yōu)童建立了現(xiàn)代化管理制度，正規(guī)的校長(zhǎng)管理體系、會(huì)議管理體系、教室管理體系、各校區(qū)考核管理體系、教授職稱(chēng)晉級(jí)管理體系、教師培訓(xùn)體系、教學(xué)研發(fā)體系、嚴(yán)格的監(jiān)管和督導(dǎo)管理體系及成立了教學(xué)管理督導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又人性化的管理。為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化、高品質(zhì)的運(yùn)營(yíng)管理保駕護(hù)航。強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)和完善的服務(wù)體系。全納優(yōu)童將企業(yè)管理與服務(wù)各校區(qū)的結(jié)合，將既對(duì)立又統(tǒng)一的工作做到了人性化、科學(xué)化。爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)內(nèi)具規(guī)模、專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，制定完善而科學(xué)的管理、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，人性化的服務(wù)于全納優(yōu)童?全國(guó)各校區(qū)。為全國(guó)各校區(qū)的開(kāi)辦、發(fā)展和強(qiáng)大提供各項(xiàng)支撐。

專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)的總部培訓(xùn)部，為全國(guó)各校區(qū)提供辦學(xué)前和開(kāi)學(xué)后崗位、各階段的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)培訓(xùn)合格的各崗位人員和教師勝任其崗位。并為各校區(qū)的教學(xué)、招生和經(jīng)營(yíng)管理提供適時(shí)的、在線的、實(shí)用的服務(wù)與指導(dǎo)。

優(yōu)勢(shì)六：教育教學(xué)環(huán)境

全納優(yōu)童旗下?lián)碛幸恢?zhuān)業(yè)的裝修設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)校區(qū)都按照標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的要求，創(chuàng)建了業(yè)內(nèi)先進(jìn)的辦學(xué)環(huán)境，全面提升辦學(xué)的硬件條件和教學(xué)氛圍，為進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)創(chuàng)建了視覺(jué)感強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境。